Kursy dla nauczycieli 
Oferujemy kursy doskonalenia zawodowego dla nauczycieli w następujących zakresach:
Informacje uzupełniające na temat akredytowania kwalifikacji zawodowych
W rozwiniętych krajach europejskich akredytowanie umiejętności i kwalifikacji zawodowych nabytych w dowolny sposób (w tym także w wyniku ukończenia nieformalnych oraz pozaszkolnych form nauki podczas kształcenia przez całe życie - Non-formal and Informal Learning in Lifelong Learning) jest coraz bardziej upowszechniane. Zasady dokonywania akredytacji są jednak zróżnicowane i zależne od przyjętych regulacji prawnych. Trwające w UE procesy integracyjne sprzyjają ujednolicaniu standardów postępowania, obowiązujących w przygotowywaniu kandydatów do zawodów. Przygotowanie to powinno się kończyć potwierdzeniem umiejętności i kwalifikacji zawodowych w sposób akceptowany przez pracodawców i uregulowany wspólną procedurą systemową. Spełni ona swoje zadanie, jeśli ureguluje zasady niezbędne dla zapewnienia jednakowego przebiegu i takich samych rezultatów postępowania akredytacyjnego, bez względu na miejsc jego przeprowadzenia.
Zadanie opracowania ujednoliconej w UE procedury akredytowania umiejętności oraz kwalifikacji zawodowych N-FL/IL IN LLL było objęte Projektem CZ/04/B/F/PP-168010 European Common Principles for the Accreditation of Non-formal and Informal Learning in Lifelong Learning – EPANIL i zostało zrealizowane w latach 2004-2006 w ramach programu Leonardo da Vinci.
Procedura opracowana w projekcie jednoznacznie reguluje:
- Edukacja modułowa w praktyce szkolnej
- Akredytowanie umiejętności i kwalifikacji zawodowych zgodnie ze standardami unijnymi
- Kurs dla członków Szkolnego Zespołu Ewaluacyjnego (SZE) - nt.: EWALUACJA I JEJ ZASTOSOWANIE W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ SZKOŁY
- Szkolenie Rady Pedagogicznej i warsztaty dla Szkolnego Zespołu Ewaluacyjnego - nt.: EWALUACJA I JEJ ZASTOSOWANIE W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ SZKOŁY
Informacje uzupełniające na temat akredytowania kwalifikacji zawodowych
W rozwiniętych krajach europejskich akredytowanie umiejętności i kwalifikacji zawodowych nabytych w dowolny sposób (w tym także w wyniku ukończenia nieformalnych oraz pozaszkolnych form nauki podczas kształcenia przez całe życie - Non-formal and Informal Learning in Lifelong Learning) jest coraz bardziej upowszechniane. Zasady dokonywania akredytacji są jednak zróżnicowane i zależne od przyjętych regulacji prawnych. Trwające w UE procesy integracyjne sprzyjają ujednolicaniu standardów postępowania, obowiązujących w przygotowywaniu kandydatów do zawodów. Przygotowanie to powinno się kończyć potwierdzeniem umiejętności i kwalifikacji zawodowych w sposób akceptowany przez pracodawców i uregulowany wspólną procedurą systemową. Spełni ona swoje zadanie, jeśli ureguluje zasady niezbędne dla zapewnienia jednakowego przebiegu i takich samych rezultatów postępowania akredytacyjnego, bez względu na miejsc jego przeprowadzenia.
Zadanie opracowania ujednoliconej w UE procedury akredytowania umiejętności oraz kwalifikacji zawodowych N-FL/IL IN LLL było objęte Projektem CZ/04/B/F/PP-168010 European Common Principles for the Accreditation of Non-formal and Informal Learning in Lifelong Learning – EPANIL i zostało zrealizowane w latach 2004-2006 w ramach programu Leonardo da Vinci.
Procedura opracowana w projekcie jednoznacznie reguluje:
- zasady postępowania przy ubieganiu się zainteresowanych osób o akredytowanie ich umiejętności i kwalifikacji zawodowych
- zasady organizowania i przeprowadzania akredytacji przez upoważnione placówki akredytacyjne
- rodzaje i wzory dokumentów akredytacyjnych
- wytyczne ujednoliconego formułowania opisów potwierdzających umiejętności i kwalifikacje zawodowe na certyfikatach akredytacyjnych
- warunki i zasady wydawania certyfikatów akredytacyjnych
- przypadki i zasady unieważniania certyfikatów akredytacyjnych
- zasady dokumentowania postępowania akredytacyjnego
- zasady badania jakości usług akredytacyjnych świadczonych osobom zainteresowanym potwierdzeniem swoich kwalifikacji zawodowych
- posiada komplet dowodów (dokumentów) potwierdzających rodzaj i wyniki wcześniej ukończonych form edukacji
- nie posiada żadnych dowodów (dokumentów) potwierdzających rodzaj i skutki wcześniejszej edukacji
- posiada dowody (dokumenty) opisujące rodzaj i wyniki wcześniej ukończonych form edukacji, ale rozszerzyła swoje umiejętności lub kwalifikacje zawodowe (np. w trakcie wykonywanej pracy zawodowej) i chciałaby uzyskać odpowiedni dokument, który formalnie usankcjonuje ten stan rzeczy
- postępowania dowodowego (którego integralną częścią jest przeanalizowanie dostarczonej dokumentacji)
- postępowania egzaminacyjnego (którego integralną częścią jest przeprowadzenie egzaminu praktycznego, dostosowanego do rodzaju i zakresu akredytowanych umiejętności i kwalifikacji zawodowych)
- postępowania weryfikacyjnego (łączącego cechy postępowania dowodowego i postępowania egzaminacyjnego)